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  导读: 在进行奴化教育的过程中,日本人极力向学生灌输亲日思想和忠“君”爱“国”思想,让学生成为驯服的奴才和伪满洲国的顺民。学校每天都要上早会,早会时,我们都到操场上集合,日本人要求我们虔诚地唱日本国歌和满洲国国歌。

  从1895年占领旅顺至1945年战败,日本对东北的侵略长达50年。比军事侵略更恶毒、更隐蔽、更具欺骗性的,是文化教育侵略。

  日本战犯、文部大臣冈部长景在《文教维新的纲领》序言开头写道:“现在进行的大东亚战争,不仅是武力和粮食生产的战争,也是科学技术的战争,同时也是教育和思想的战争。”在侵华战争中,日本对教育文化设施进行狂轰滥炸,对爱国师生大肆逮捕杀害。更多的则是观念、思想、精神等意识形态层面的侵略行为,可称为“精神细菌战”。

口述东北文化抗战史:日本的

  在发动武装侵略之前,日本炮制各种谬论,为侵略制造借口。在侵略战争进行时,文化宣传起着配合武装入侵的作用。在武装占领后,又用文化教育腐蚀被侵略者的反抗意志,使之甘当顺民。日本对华文化教育侵略,就是意图从根本上永远灭亡中国。

  日本人每到一地,急忙开办日语学校,教授日语,进而将日语作为“国语”,取代中国语言和文化。同时,篡改历史,挑拨民族关系,分化中华民族。

  20世纪80年代初,我在档案馆见到3种日本在侵华期间编写的东北教育史书籍,我的民族自尊心受到强烈的刺激,从此投身东北地方教育史、日本侵华教育史研究,并与有志于此的同行成立日本侵华教育史研究中心,开始“日本侵华殖民教育口述历史调查与研究”,并出版了《东北沦陷时期教育研究》。(记者毕玉才 通讯员刘勇整理)

  尝尽亡国奴滋味

  亲历者:焦殿珍(辽宁日报社离休干部)

  我8岁时入村小学校读书,随后因日本侵占东北而辍学。12岁时,日本人以所谓“反满抗日”的“罪名”,将我祖父和父亲杀害,并将房屋和财产全部烧毁。21岁时,我考入伪满洲国立海城师道学校就读,3年里我尝尽了亡国奴的滋味。

  在进行奴化教育的过程中,日本人极力向学生灌输亲日思想和忠“君”爱“国”思想,让学生成为驯服的奴才和伪满洲国的顺民。每天早会,全体师生面对东方行45度的鞠躬礼,遥拜日本天皇。

  学校还强制推行日本话,不准说汉语。在我们学校的日语课,上课一律用日语对话,连姓名都得改成日本人的姓名。

  学校虽然开设有历史和地理课,但教科书上写的却与事实完全不同。东北的历史明明是中华民族历史的组成部分,教科书却把它写成是伪满洲国史;东北的领土明明属于中国的版图,教科书上却把它说成是伪满洲国的“国土”。

  一想起奴化教育,我始终感觉屈辱和愤怒。(通讯员刘勇 记者毕玉才整理)

  小时候不知道自己是中国人

  亲历者:吴保敏(中国医科大学附属盛京医院退休医生)

  我的老家在辽宁省辽阳市。1938年,我们全家迁到黑龙江双城县(现五常市)。1942年,我到拉林小学念书。

  学校每天都要上早会,早会时,我们都到操场上集合,日本人要求我们虔诚地唱日本国歌和满洲国国歌。

  1945年8月15日,是我终生难忘的日子。那天我的老师激动地在讲台上对我们说,日本投降了,日本侵略我们的日子到头了。老师拿出一张中国地图,讲起了日本的侵略历史。我发现这张地图大得很,而东北仅仅是其中的一部分。中国原来这么大!我又吃惊又气愤,吃惊的是没想到我们国家如此广阔,气愤的是长这么大,才清楚自己的国家是中国,自己是中国人。那天夜里,老师带我们制作了许多小红旗,在随后的几天里,我们每天都上街,举着小红旗高喊“中国万岁”。

(完)

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《日本の恩公蒋介石》作者,人称无风。无党派人士,久经考验的爱国主义青年。

中共党员,大学本科学历,全国优秀教师,网络知名专栏作家、多家报刊杂志特邀评论员。

传播精神文明正能量,鞭挞社会歪风邪气,矢志不渝,拙笔不坠,愿以笔墨网络奉献社会。

2015年度全国“五个一百”网络正能量榜样。

历史爱好者,无党派爱国青年,有志弘扬中华历史文化,擅长以史实解读现实,让历史照亮未来。

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