校长念错字，莫让时代“背黑锅”

　　5月4日，北京大学举行建校120周年纪念大会，北大校长林建华发表主题为《大学是通向未来的桥》的讲话。在讲话中，林建华将“鸿鹄”的“鹄”念成“hao”，这引起了广泛关注。昨天，林建华在北大未名BBS上发表致歉信。（北京青年报2018年05月06日）

　　首先应该说，作为北京大学的一校之长，其“身份”不能说不高贵，但对自己讲话读错字的问题，敢于发表致歉信公开道歉，实属精神可嘉。正如其在道歉信中所说，“我写这封信，告诉大家这些，并不是想为自己的无知或失误辩护，只是想让你们知道真实的我。你们的校长并不是一个完美的人，也有缺点和不足，也会犯错误。”

　　的确，北大校长也非圣贤，再伟大的人也不可能成为一个完美无缺的人。更何况，我们的方块字浩淼如海，据2013年新华社公布的最新统计信息，现在的汉字总数已超过8万，常用的有3500个。而且，众所周知，我们的汉字还有一个鲜明的特点，就是一字多音、一音多字和很多极为形似、容易混淆读错的“姊妹”字，这么复杂的汉字，谁敢保证自己全部认识和不读错？所以说，北大校长读错了字，虽然人看起来“掉链子”，却实在是正常。事实上，包括媒体、专家学者在内，现在有很多读错用错字的问题。

　　返回来再说北大校长的道歉，嘴说自己“不是想为自己的无知或失误辩护”，笔者看来，实际还是在辩护，只不过把读错字的原因归罪于读书时代罢了，“上中小学时，正赶上‘文革’，教育几乎停滞了。开始的几年没有课本，后来有了课本，也非常简单。我接受的基础教育既不完整、也不系统。我生活在内蒙古的一个小农场，只有几十户人家。现在人们很难想像当时的闭塞状态，农场离县城几十公里，距离虽不能算远，但乘马车要一整天时间。当时不但没有现在发达的互联网，连像样的书都很难找到。”“我小学五年级，几年都没有课本，老师只是让我们背语录和老三篇。”

　　笔者作为与北大校长同时代的人，真的不敢恭维其上述言论，因为笔者所处的读书环境与其极为相似，对那个时代的教育情况也有所知。笔者出生在一个十分偏僻的自然小山村，只有十多户人家，距离小学所在的行政村还有两华里多的山路，上学很不方便，读初中高中都是步行，最远要走10公里。那时上学的确困难，但很快乐，课本虽不及现在这么多，但语文、数学、物理、化学、政治、历史、图画、体育也是一应俱全的，年年都有新书，那时同学们还特别爱书，新书发下后首先就是包书皮。至于语文的内容，虽上小学开篇有“共产党万岁”“毛主席万岁”等口号，但语文学习还是从“日月水火土”、“人手口耳鼻”和“bomfdtnl”的拼音字母开始的，且小学就有书写汉字的“大小楷”作业，笔者自以为，那时的语文汉字基础还是比较扎实的。

　　说到此，笔者就有所想不通了，北大校长上学时代所处的内蒙古，是不是在当初中国社会之外，那时书本都免费，缘何基本的书本、学科都没有？如此的话，他又是如何在千军万马过独木桥中走进大学校园的？再说，那个时代走出来的也不是只有北大校长，那个时代的读书人现在正是国家的挑大梁者，那个时代的读书人，也不乏成为今天的文学专家者。如果按北大校长的逻辑来说，我们现在很有很多贫困地区，有很多大山里的孩子，他们的读书环境依然艰难，读小学都要翻山越岭爬天梯，缺少优质的师资力量，是不是这些孩子也注定学不好语文，将来也会出现很多的“白字先生”“错字大王”？

　　总之，对北大校长念错字归罪读书环境，让时代“背黑锅”，真的不敢苟同。如果环境与时代是影响语文水平原因的话，那么，上世纪六七十年，能比新中国“扫盲”学习时代还艰苦？能比旧中国、能比战争年代更艰苦？事实恰恰是，这些艰苦时代，恰恰成就了一大批中国的文学大家。有好的读书环境固然十分重要，但笔者还是相信，十年寒窗，书读得如何，最关键还在自身努力，必须像伟人毛泽东那样，活到老、学到老，才能够不断丰富和提高自己。

　　最后，还如北大校长所表示的，“我是会努力的，但我还是很难保证今后不会出现类似的错误，因为文字上的修炼并非一日之功。像我这个年纪的人，恐怕也很难短时间内，在文字水平上有很大的进步了。”其实，这才是实话。