对“坦克进校园”何须横竖挑剔

　　针对校门口停放两辆坦克引发舆论争议一事，衡水一中邯郸分校董事长郭红予以了回应。6月27日下午，衡水一中邯郸分校董事长郭红向澎湃新闻提供了一份文字情况说明称，“我校购置的退役坦克外壳型号为69式和62式，整车内部拆除原有车辆的动力系统和武器系统。购置退役坦克外壳是为加强学生爱国主义教育，为迎接新高考将国防教育列为我校的校本课程，计划与当地武装部联合建立国防教育基地。” (6月27日澎湃新闻)

　　“坦克进校园”，甚或还有“飞机进校园”，这绝非衡水一中的独家发明。近日，郑州航空工业管理学院校园内就停放了5架空军退役的歼7、歼8真机，十分抢眼，被人调侃为“最牛大学”。笔者所见，还有个体企业，也购进退役报废的坦克、军用机，以激励员工的爱国意识和奋斗精神。

　　可见，衡水一中学在校门口放置退役坦克外壳，并不稀奇，也不值得大惊小怪。况且，针对校门口停放两辆坦克引发舆论争议一事，衡水一中邯郸分校董事长郭红向媒体表达的也很清楚了，就是为了加强学生爱国主义教育，计划与当地武装部联合建立国防教育基地，这本是值得庆贺的事。

　　然而，“坦克进校园”这一好事，却被一些人横挑鼻子竖挑眼，像歪嘴和尚一样，硬是把一段经给念歪了。有人认为将坦克放在学校门口太招摇、有宣传炒作之嫌，有人认为加强学生爱国主义教育、未必把坦克摆在校门口，有人抓住“为迎接新高考将国防教育列为我校的校本课程”这句话，往应付高考上硬套，却根本就是偷换概念、不懂“新高考”的含义是什么。校方有工作人员明确表示，安放两辆坦克“是希望全体师生充分发扬不畏艰险、不怕牺牲、英勇作战、团结奋进、敢打必胜的战斗信念、战斗意志、战斗作风和战斗气质……”又有人据此得出结论，认为所谓的爱国主义教育只是“表”，借此强化和突出学校的“军事化管理”才是里。还有人抠坦克上写着的“985”“211”两个数字，与爱国主义教育无关。

　　上述诸多质疑，让人莫衷一是，似乎什么也不敢才对，真的很好笑。不就是两辆坦克，有那么复杂吗？坦克摆校门口太招摇，难道要摆到教室和仓库里？你说人家爱国主义教育只图“表”、形式大于内容，那你能说说爱国主义如何进行才对？如果说“坦克进校园”也是形式主义，那每年大中学校国防教育军训第一课，又属什么性质？可见，上述种种质疑根本就是鸡蛋里挑骨头。国防教育也好，爱国主义教育也罢，本就需要一种形式和载体，是一个潜移默化的过程，没有必要的形式和载体，你如何去教育？

　　一些人所以对“坦克进校园”质疑颇多，关键恐怕还是其本身国防教育、爱国主义意识，或说对如何进行教育，太模式化、理想化了。如果这样，每年的大中学校军训第一课也该取消了，因为它更是只有“表”、只有形式，就是训练那么几天，可这种形式在我们的学校教育中不是多了，而是太少了。事实上，一些人所以在网上胡说八道，对他人横挑鼻子竖挑眼，对一些问题上纲上线，根本就是为民证明自己的存在，为了迎合一些么“抓人眼球”的需要，去挣一点可怜的稿费。

　　诚如近两天，一位宜春市的老年大学学员，在当地人社部门的网站上，提出了一条关于倡导老年人体谅国家困难、放弃领养老金的建议，虽然老人的建议确实不可行，语言表达也很不合适，但却是老人面对当地养老金发放困难，所表达的体谅国家困难的真实，其老区人民牺牲奉献的精神也很可贵，因此却遭到一些人的口诛笔伐、谩骂攻击，更有评论文章给老人扣上了“反国家、反社会”的帽子，说体谅国家困难是假，想出名和表现自己才是真。遗憾的是，这样公开损害老人人身权利和名誉权的文章，却能在一些主流新闻网站上发表、受热捧。

　　现在有一种怪现象，一说爱国，就说你是装，就是搞形式主义，一些人自己做不来，却也看不得他人做。实际上，衡水“坦克进校园”，真正是一种潜意识的激励，年年月月天天，它总是一种对爱国主义的提醒，坚持持久，必有益处。但为什么被人攻击、挑剔？ 说到底，不是衡水学校将飞机摆错了位置，也不是他人爱国爱得不对，而是一些人自私自利，吃水忘了打井人，思想上对国防教育和爱国主义教育的认识出现了位置偏差。

　　爱国主义处处是课堂，爱国就要大张旗鼓，“招摇”一下又何妨？爱国主义无罪，不能偷偷摸摸、没有必要的形式，对“坦克进校园”何须横竖挑剔?