“人人都是班干部”是对孩子一次特殊历练

“饮水机长”“走廊廊长”“桌长”“窗台台长”“前门管理员”……这都是四川一位小学班主任为同学们设置的班干部岗位，跟班长、学委这样的“传统岗位”比起来，认真中带点“离谱”。这两天，一篇帖子火了，一位四川的家长在社交平台发文说，自己家儿子刚上小学二年级，开学第一天，班主任就在班级群发了“班干部竞选岗位表”，为全班51个孩子设置了53个岗位！“老师为了公平也是煞费苦心了！”（9月10日 央视网）

51名学生设立53个班干部岗位，乍一看，给人产生一种“冗官”的现象。其实不然，让每个孩子几乎都参与到“班干部”当中，不仅是对孩子的一次特殊历练，也是一种教育的智慧和善意 ，笔者以为，“人人都是班干部”，至少有三大好处。

好处之一，可以避免家长“走后门”助力孩子竞选班干部。如某小学组建班委会，某领导想让他的孩子当班长，可是，公开竞选时却落选了。于是家长找到班主任质问，“怎么没让孩子当上班长？”班主任老师说，“不是我不想让他当，是同学们都不投他票啊！”家长还不依不饶，后来，校长出来打圆场给班主任说：“要不这样，看在领导的面子上，让孩子享受‘正班长级’待遇，列席班务会好了。”如此这般，或许会助长孩子心中的“为官意识”，助长社会乐于“当官”之不良风气。

好处之二，积极培养孩子们的工作能力、服务意识、负责任态度和集体主义思想。“廊长”“机长”“灯长”“台长”也好，“雨伞管理员”“红领巾管理员”“毛巾管理员”“教室卫生监督员”也罢，同学们“官”不大，可帽子底下各有各的职责。在班级里，每个团队或成员之间，岗位与岗位之间虽不平衡，但地位是平等的，同学们一心一意地向老师向学校负责，对自己职责范围内的事儿负责，只有各司其职，各负其责，才能保证全天候走廊、教室干净整洁，教室灯火通明，红领巾配戴整齐，随时就能喝到热水……所有这些过程，让昔日“衣来伸手、饭来张口”的孩子们，不仅多一些亲自体验和积累经验的机会，同时也有了自己的责任意识、找到了自我价值，其成年后很可能会将这份责任感投入到工作中，有更多的担当和作为。

好处之三，“人人都是班干部”，可以锻炼孩子们尤其是对个别性格内向、不善言辞的孩子的组织能力、协调能力，以及与人主动交往、主动沟通，从而构建良好人际关系的综合能力，对孩子今后成长益处颇多。

总之，“人人都是班干部”是对孩子一次特殊历练，但需要指出的是，一方面，竞选“班干部”岗位，首先要赢得人心，这凭借的应该是孩子平时的团结同学、互相帮助，乐于助人、热爱集体，而非是外力——家长通过“拉关系、走后门”的相助，那对孩子成长不仅没有帮助，反而百害而无一利。另一方面，班主任不妨借鉴公务员管理办法，一学期或半学期，对孩子采取“轮岗机制”，让“廊长”变“机长”，“图书管理员”变“花草管理员”……多岗位锻炼，更益于“班干部”成长。